Tiwari大師 | 瑜伽唱頌背后的完滿
2015年02月12日
開篇唱頌
通常在每堂課前的唱頌，就像一個禱告一樣，是老師和學生一起唱的。對于老師來講，唱頌告訴老師，不要以為自己的知識比學生多，就覺得自己高高在上。唱頌提醒老師，永遠不要覺得自己已經知道了所有。在印度，大家都認為，那些感覺自己什么都知道的人，事實上是自我封閉的。那種以為自己什么都知道的感覺，是自我膨脹造成的，當自我膨脹占主導的時候，人是不會再去學習的。他會感覺他已經知道了所有的知識，沒有什么知識是他不會的。所以唱頌也在告訴老師，老師在某種情況下，也是學生，他在學生的行為中，也學到了非常多的東西。我們在印度學習的時候，總是帶著一個手印去學習的，是知識的手印：“干穆特拉”，“干”代表的是知識，“穆特拉”代表的是一種態度。
老師對于知識，應該抱有什么樣一個態度？
這種態度就是：這個世界上的知識，我只知道這一點點，我還有很多很多要學習。
學生對于學習，應該抱有什么樣的態度？
對于練習者來說，也應該抱有這樣一個態度：我知道的只是微乎其微，很少的一部分知識，我還有很多知識要學。
只有抱有這種態度，知識之門才能向你打開，你才會獲得更多的知識。所以說我們做的時候，手勢不是緊握的、封閉的，而是開放的，只知道一點點的，還有很多需要知道。所以唱頌，是學生和老師一起祈禱的，因為都是抱著一種非常謙虛的態度去面對知識。
唱頌詞所表現出來的是一種平等的感覺。所以說，神不是單純地保護老師，不保護學生的。而是同時保護著學生和老師，這是一種真實的合而為一的體會。老師想要的不是自己高高在上的偉大，他更多關注的是他的學生。
這是一種非常美妙的感覺，老師降低自己，跟學生走在一起。唱頌又說了，讓我們一同獲得力量，讓我們的學習過程始終是充滿新意的。老師在教學的過程中，他也是在學習，讓我們彼此之間沒有任何的誤解，讓我們摒棄嫉妒。有很多學生青出于藍而勝于藍，這個時候老師不要對學生有任何的嫉妒的心理，事實上他應該更加感到開心和幸福，因為自己的學生超越了自己。同時，一同祈禱和平，不單單是肉體上的和平，更是精神上，以及靈魂上的和平。
唱頌背后的完滿
在唱頌背后，有一個非常美好的概念，那就是我們都是完滿的，我們都是圣潔的，我們是完整的，我們已經不缺少任何的東西，沒有什么需要我們再去獲取，我們只需要向外去釋放自我，因為現在的我們已經非常的充足。一個正在燃燒的蠟燭，你可以用它去點燃數以千計的蠟燭，但是這個燃燒的蠟燭本身不會消弱。同樣的道理，我們也可以在不損失我們自己的情況下，去幫助其他所有的人。在幫助別人，給予別人的同時，你并沒有損失任何的東西，你還是你，通過幫助別人，你自己也得到成長。就像那個能點燃其他數以千計蠟燭的蠟燭一樣，這個蠟燭本身沒有變，還是一個蠟燭。這是一個最基本的理念。
我們本身就是圣潔的，同時我們也一定要清醒地知道，其他人也一樣，也是圣潔的，把這個理念傳達給其他人，你不會有損失任何，你本身就是完滿的，把這個信息帶給其他的人，讓我們一同來唱頌。
